部隊學習室

行業(yè)背景

隨著國防信息化戰(zhàn)略的持續(xù)推進，部隊對于教育訓練、政治理論學習、業(yè)務技能培訓的頻次和質(zhì)量要求不斷提高。傳統(tǒng)學習室多以紙質(zhì)教材、單機電腦為主，信息更新慢、資源管理混亂、互動性差、安全風險高，已難以滿足新時代部隊多樣化、高強度、高保密性的學習任務需求。
與此同時，國家大力推動“信創(chuàng)工程”（信息技術應用創(chuàng)新）和國產(chǎn)自主可控軟硬件生態(tài)的建設，要求軍隊各單位逐步替換傳統(tǒng)IT架構(gòu)，采用飛騰、龍芯、海光等國產(chǎn)CPU終端，并搭載統(tǒng)信UOS、銀河麒麟等國產(chǎn)操作系統(tǒng)，實現(xiàn)信息安全和業(yè)務高效的雙重目標。在這一背景下，建設以云桌面為核心的部隊學習室，不僅是部隊現(xiàn)代化學習方式的重要轉(zhuǎn)型方向，也是落實國產(chǎn)化替代、安全可控要求的重要舉措。

快速部署

費用較少

易于管理

快速恢復

傳統(tǒng)行業(yè)痛點

教學資源分散，更新效率低

傳統(tǒng)部隊學習室依賴紙質(zhì)教材、光盤和U盤等方式傳播教學資源，內(nèi)容更新周期長，教師需要手動分發(fā)和更換資料，效率極低。當政策、教材或課程內(nèi)容發(fā)生變更時，難以及時同步至所有學習終端，造成信息滯后。教學資源分散管理也導致重復工作多、資料版本混亂，難以保障學習質(zhì)量的一致性。

教學互動薄弱，學習效果不理想

傳統(tǒng)模式下學習室以觀看視頻、講解PPT為主，缺乏互動功能，難以調(diào)動學員積極性，特別是在政治學習或業(yè)務培訓中，學員容易出現(xiàn)注意力分散、被動接受等問題。教師無法實時掌握學員學習狀態(tài)和反饋，導致教學過程單向灌輸，互動性與個性化教學嚴重不足，影響整體學習效果。

信息安全風險高，設備易泄密

傳統(tǒng)學習室中使用的電腦多為通用PC，系統(tǒng)和軟件常依賴國外產(chǎn)品，存在一定的安全漏洞與信息泄露風險。同時，設備使用不受管控，U盤隨意插拔、外接設備頻繁，容易造成機密資料外泄，嚴重威脅部隊的信息安全。尤其在涉密教學中，傳統(tǒng)PC架構(gòu)難以滿足現(xiàn)行保密制度的嚴格要求。

管理維護復雜，人工成本高

傳統(tǒng)模式下的學習室設備多樣、軟件環(huán)境不統(tǒng)一，管理人員需逐臺維護系統(tǒng)、更新軟件和解決故障，工作量大、效率低。一旦系統(tǒng)異常，排查和修復時間長，容易影響正常教學進度。缺乏集中化管理平臺，導致運維方式依賴人工、技術要求高、人員負擔重，整體管理成本居高不下。

方案介紹

部隊云桌面學習室方案采用國產(chǎn)信創(chuàng)終端 + 云桌面平臺 + 教學管理系統(tǒng)的架構(gòu)，為部隊打造一個集集中管理、資源共享、安全可控、高效運維于一體的現(xiàn)代化學習空間。該方案通過數(shù)據(jù)中心統(tǒng)一部署虛擬桌面和應用服務，所有終端僅作為顯示交互工具，無數(shù)據(jù)本地存儲，從根本上實現(xiàn)數(shù)據(jù)安全、集中管控和低成本運維。

? 方案架構(gòu)組成：
終端設備：基于飛騰、龍芯、海光等國產(chǎn) CPU 的瘦客戶機或一體機
操作系統(tǒng)：統(tǒng)信 UOS、銀河麒麟等國產(chǎn) OS
云桌面平臺：支持集中化部署、虛擬化交付、權(quán)限統(tǒng)一管理
教學平臺：內(nèi)置課件播放、屏幕廣播、學習記錄、考試測評等功能
安全體系：支持國密算法、身份認證、網(wǎng)絡隔離、數(shù)據(jù)不落地策略